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素质教育进入未来课程时代

来源: 发布时间:2019-09-09 18:11:23

基于核心素养的课程变革是课程发展从现代走向未来的重要标志。从教育学意义上看,未来教育和未来课程不是“到了未来”的时间概念,也不是“为了未来”的目标概念,而是“超越现代范式”的教育哲学和课程理论的本质变革。

学科核心素养对学生发展核心素养的形成起到支持的作用,学科核心素养与学生发展核心素养具有内在的关联性。教师在研究学科教学中,要研究学科核心素养与学生发展核心素养之间的内在联系,从而在课堂教学中体现核心素养目标。在凝练学科核心素养的同时,课程标准进一步基于学科核心素养制定学业质量标准,并基于学业质量标准指导课程开发、实施课堂教学和指导考试命题。学科核心素养与学业质量标准是未来课程教学的重要依据,也是课程和教学评价的依据。这是课程走向未来的重要技术挑战。

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以大数据、云计算、人工智能为标志的信息革命,正在对持续了400多年的现代教育体系提出范式挑战。为此,中国教育改革和课程变革也在迎接一次新的机遇与挑战。1999年,中共中央、国务院发布了《关于深化教育改革全面实施素质教育的决定》,标志着中国教育走进素质教育时代。而随着以素质教育为目标的课程改革不断深入,以及《中国学生发展核心素养》的发布,我国教育改革站在了核心素养时代的起跑线上。

其实,垃圾分类并没有必然的好与坏之分,只是方式要讲究因地制宜,做法应该是由易到难,由浅入深。我们现在依然处在最初的习惯培养期,需要每一个人从主观上将“垃圾分类”变成一种生活习惯,逐渐让垃圾分类的“强制时代”演变成为垃圾分类的“自觉时代”。

如何穿越空间、时间、教材、教师等僵化的教育边界?突破这些禁锢受教育者更加全面发展的藩篱?这是当代教育改革和课程改革面对的重要问题。互联网技术的快速发展,为打破现代教育的僵化模式提供了可能。慕课、翻转课堂等新的教育模式的诞生,已经开启了课程变革新时代。

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转型教与学方式,设计未来课堂

非洲12亿人口中,60%年龄在24岁以下,这意味着非洲大陆拥有人口增长优势和巨大市场潜力。然而,人力资源优势要转化为经济发展动力,首先是要保证非洲青年拥有教育和就业机会。

基于核心素养的课堂教学评价和学生评价,是未来课程得以发展的重要保障。为此,学校须建立基于核心素养的课堂教学评价方案,用评价引导教学实践,用评价监控教学效果,用评价反馈教学成果。其中基于核心素养的学生学业质量评价,是落实核心素养的难点和关键点。基于核心素养的学业质量评价,要超越对学科知识学习结果的评价,体现对学生学科经验、学科思想、学科方法、学科情感、学科持续学习力等学科核心素养的行为性评价。学校将通过学生学业质量评价和课堂教学评价,撬动核心素养的实施,保障未来课程的落实。

当日上午,该局还利用普惠性减税首个征期的最后七天,到园区、下企业、进车间,宣讲新一轮减税措施,包括放宽小型微利企业标准、小微企业“六税两费”按顶格减征、传授“申报即享受”操作技巧,与业主探讨如何用足用好优惠政策,让“红包”尽数落袋。

图片来源/大众点评官微截图

8月14日至15日,2018中国教育报校长大会在河北崇礼召开。在这场思想盛宴上,知名专家和一线校长围绕“迈向未来的新时代教育”主题,对学校转型、课程改革、现代化管理、校长成长等方面进行了深入的探讨。本刊特邀与会专家和校长根据讲座内容撰文,分为小学篇和中学篇两期,集中刊发,以飨读者。本期为小学篇,为还原大会现场,以大会所设板块为栏目名。

■2018“迈向未来的新时代学校教育”之小学篇

基于核心素养,重构育人目标

本报电(良成)由中国国际文化传播中心、中国美术家协会、福建省美术家协会主办,中国国际文化传播中心东南联络部、福建省海峡生态书画院承办的“水墨聚焦·大国智慧集体之美”画展,日前在北京民族文化宫举行。本次展览展出了画家卢一心近年来创作的画作108幅,题材均以葡萄为主。

这个时代的教师职业也将发生变革,传统的依据教材传授规定性知识的模式将被彻底打破,教师真正成为学生学习的引路人,根据学生个性化特征,与学生共同研究规划学习进程,共同组织学习材料和学习方式。

我国高中课程标准的修订,标志着中国基础教育课程目标和评价标准已经逐步超越基于知识、技能传授的“学科结构主义”的现代课程范式,正在走向基于人本位的素养发展未来课程范式,这在一定程度上意味着“未来已来”。

以《复仇者联盟》为代表的漫威电影宇宙,是电影史上第一次让观众以追剧的形式跟下来的作品。它不同于长寿的系列电影《007》,也和其他的系列电影、续集电影不沾边,因为漫威电影是首次以宇宙的形式呈现,打造出极其庞大的世界观。

解决“培养什么样的人、如何培养人”的问题,一直是我国教育改革的主旋律。而素质教育的推进与核心素养的提出,对育人目标提出了新要求。基于核心素养的育人目标的重构,让课程真正成为立德树人的载体,也是课程走向未来的重要标志。

“成立循环发展产业联盟是拍拍二手逆向供应链为行业长效赋能的实质性落地表现。”王永良表示,“我们以让全行业实现真正的开放、连接、共生为目标,正在努力实践解决四大方面的行业问题。第一,经济政策推动,包含税收、资质、合规及标准;第二,业务资源共享,包含客户资源、渠道资源与营销资源,第三,基础能力共创,以仓储,物流,网点,技术为主;第四,产业提升,主要包括战略咨询与投资融资。”

未来已来,核心素养的提出,开启了未来课程时代。为此,新时代的教育目标将以人的发展为重点,坚持立德树人,关注每一个人的全面发展、持续发展。

接警后,吕梁市、离石区政府及相关单位第一时间赶赴事故现场进行救援。目前被困楼内的5人已安全蔬散。未造成人员伤亡,救援工作己经结束。善后工作正在有序展开。(完)

孙正东要求,要认真落实省委省政府决策部署,强力推进脱贫攻坚工作,对标对表年度目标任务,核准核实基础数据、提速提效“十大工程”、加快补齐“双基”短板、大力整治村居环境、继续消除农村危房,学习借鉴阜南县王堰镇蔡郢村经验,加大深度贫困地区脱贫攻坚力度,加快制定脱贫攻坚战三年行动实施意见等,为实现年度脱贫攻坚目标奠定基础。要贯彻全省生态环境保护大会等会议精神,继续做好中央和省环保督察反馈意见整改,打好蓝天、碧水、净土“三大保卫战”。要抓好五大发展行动计划任务落实,全力做好省五大发展行动计划实施情况年中督查相关准备工作。要认真贯彻落实省委省政府有关重要会议精神和文件落实,促进全市经济社会持续健康发展。要认真落实市委决策部署,贯彻落实好市委常委会会议等会议精神,切实做好下半年重点工作,确保完成全年目标任务。要持续深入推进“五大专项行动”,扎实开展“讲严立”警示教育活动,深化“放管服”、土地综合整治、医疗卫生等重点领域改革。

基于核心素养的学校课堂教学变革,是未来课程得以实现的重要途径。在提出核心素养概念之前,教师的教学主要依据三维目标即知识与技能、过程与方法、情感态度价值观实施教学。核心素养提出以后,教师教学过程就需要逐步转向核心素养目标。

腓骨肌萎缩症是外周神经系统常见的遗传性疾病,全球患者超过200万人,被认为是一种难以治愈的罕见性疾病。德国马普实验医学研究所和哥廷根大学医学中心研究人员合作研究发现,一种被称为卵磷脂的无害食品补充剂可以治疗和改善腓骨肌萎缩症,有关研究成果发表在《自然·通讯》杂志上。

新时代课程变革的一个关键特征,就是构建穿越边界、突破封闭藩篱的开放性课程体系。以北京市新修订的课程计划为例,它重在构建开放性的教与学模式,加强学科教学内容与社会、自然的联系,让学生习得鲜活的知识与技能。学生上课学习将不拘泥于一所学校,突破了教室和学校的边界:中小学校各学科平均应有不低于10%的课时,用于开展学科实践活动课程;支持走班、走校以及网络在线的个性化学习;加强与社会教育机构的合作,通过购买服务,推动整合博物馆、科技馆、大学实验室和图书馆等社会资源,等等。课程的开放性,必将带来课程实践的一场新的变革,成为课程走向未来的又一重要标志。

其他人不论,永璂的误言伤害最深的是自己的皇额娘如懿。渣龙疑心重,从开始对如懿的信任,听到永璂的话到猜忌误会,都是其一手遭成的。误会没解除,永璂也知自己误言后果严重,常年郁郁寡欢,央求如懿同意南巡。原以为能和好如初的父母,结果造成了母亲断发的不堪局面和自己的尴尬境地。

课堂教学所依据的核心素养目标可以从两个层面选择,一是选择学生发展核心素养体系中的具体素养和素养要点作为课堂教学核心目标。二是可以根据所教学科,选择学科核心素养作为课堂教学的核心目标。此外,基于核心素养的未来教学要具有全息认识论的意识,核心素养不是依靠一节课能培养的,但每一节课都在撬动学生一生的素养。因此,教师要站在学生终身发展的角度思考课堂教学价值,设计课堂教学活动,让每一节课都成为具有全息性的课堂教学。

这个时代的学校资源将发生根本性变革,超越传统的班级授课、教材教学、分科教学等模式,通过整体规划,穿越边界,实现学生学习的全时空和个性化服务。

此外,中国的偶像培训体制尚未完善,一些经纪公司还会把偶像派去韩国进行培训,业界的商业模式也很单一,现在几乎仅靠音乐活动来获得收入。如果中国偶像将来要进军海外市场,这些问题将会成为他们打开日韩市场的绊脚石。(作者花园祐,梁碧嫦译)

教师是落实未来课程的基础条件。教师的教育观、质量观、课程观、知识观、教学观,如果不根据未来教育理念而转变,未来课程就无法真正落地。因此,核心素养提出后,教师专业发展要加强对学生发展核心素养和学科核心素养的培训,让教师理解核心素养的本质,掌握核心素养的实践逻辑,从而建立基于核心素养的教育观、课程观和教学观。

这个时代的课程以素养为中心,将超越知识本位和学科结构主义,知识学习和教育过程成为人的素养发展的过程与工具。

近日,英国多地遭到了风暴“卡勒姆”的袭击,狂风暴雨引发了洪水和泥石流等灾害,导致2人死亡。目前,“卡勒姆”的威力已经减弱。

穿越资源边界,构建未来课程体系

近日,由爱奇艺出品,耐飞、发生影业、公安部金盾、58同城影业联合出品,导演刘殊巧,编剧杨宏伟、刘成龙,李光洁、袁文康、姜珮瑶、克拉拉等联袂主演的动作悬疑剧《悍城》正式收官,该剧自上线以来便获得一众好评,截止目前,该剧微博同名话题阅读量1.7亿,讨论度居高不下,豆瓣评分更是达到7.5的好成绩。正是因为爱奇艺强大的内容原创能力才令《悍城》取得如此高的关注度,同时该剧也是爱奇艺深耕“美剧模式”的又一力作。

此次专项行动共抽检了168份游泳池水样、42份浸脚池水样,检验项目包括泳池水细菌总数、大肠菌群、浑浊度、尿素、pH、泳池水游离性余氯、浸脚池水余氯等。经实验室检测,游泳池水细菌总数合格率88%、大肠菌群合格率97.6%、浑浊度合格率100%、尿素合格率80.9%、pH合格率100%、泳池水游离性余氯合格率92.9%、浸脚池水余氯合格率95.2%。

10月份我带她去了上海精神卫生中心。医生建议吃药。那个药吃了后,她躺下一直就睡到第二天中午了。孩子母亲在上海打工,后来每个月她母亲去医院拿药,寄给我们。

据日本NHK电视台8月9日报道,安倍当日出席纪念长崎原子弹爆炸73周年的“原子弹爆炸死难者悼念暨和平祈愿仪式”。在当日召开的记者招待会上,提及8日晚去世的冲绳知事翁长雄志,安倍表示:“接到翁长雄志突然逝世的消息,我表示沉重的哀悼。他为冲绳县的发展鞠躬尽瘁,做出很大的贡献,我非常尊敬他。”

发展教师核心素养,培养未来教师

据网友举报主播@陈一发儿 在@斗鱼直播平台 直播过程中,公然把南京大屠杀、东三省沦陷等惨痛记忆作为笑料。随后,该主播还在游戏中,把游戏人物动作戏称为“参拜靖国神社”,引发诸多网友严重不满。事后,其在微博公开道歉。希望大家引以为戒,勿忘国耻!

2月23日,哥伦比亚广播公司(CBS)宣布一次性续订两季的《小谢尔顿》,即该剧至少可以播至第四季。CBS表示,《小谢尔顿》已经成为CBS的收视强档,因此给予该剧连续两季的续订。据了解,《小谢尔顿》现为CBS收视第二高的节目(有剧本类),仅次于母剧《生活大爆炸》,而此次续订《小谢尔顿》极有可能是为即将剧终的《生活大爆炸》接棒。

我们应清晰地认识到,“未来教育”才刚刚开始。(作者:杨志成,系首都师范大学副校长)

今年年初,教育部发布了新修订的普通高中课程方案和课程标准,已经研究构建了普通高中学科核心素养体系。学科核心素养基于学科本质提炼,是超越学科知识的课程目标,着重强调学生学习该学科后形成的正确的价值观、必备品格和关键能力。基于学科核心素养的课程目标将更加注重课程对学生终身发展的影响,更加注重课程育人的功能。

原标题:滴滴顺风车能重启吗?

此外,学校还要参考学生和学科核心素养,逐步建构教师发展核心素养体系。教师发展核心素养,是教师在职前学习和职后实践与培训过程中逐步形成的,满足教育教学和学生发展需要的必备品格与关键能力,也是教师从事教育教学工作所需要的最关键、最必要的基础性素养,具有整体性和系统性。教师的核心素养水平将伴随教师的专业成长而发展。

自夸美纽斯提出班级授课制以来,教师在教室中依据成人编制的教材向学生传授知识的固定模式,仿佛成为现代教育的一种标志。然而,伴随着人类知识的积累、认知的发展、问题的反思,这种教育模式的问题越发凸显。知识中心主义、成人视角的教育越来越成为对下一代全面发展的羁绊。

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